进而小孙子学手指心算法

今休养生息,中午恳求婆婆、小叔子与小姑子一家于竹简葫芦鸡吃饭,吃了饭去押姐姐,顺便让姐姐买了一样对棉皮鞋。

活动上前姐姐家,只出姐姐跟它的略微孙在家,只见孩子三三两两亲手伸起,嘴里念念有词,我很感兴趣,拿起孩子在写的脚本一看,哇塞,幼儿园的幼童,做打片号数的连加、连减,竟然全是指向的!

于是乎自己吧伸出手指,跟在有些孙子学于了手指心算法。

子女有模有样地念在:双手握拳,掌心向内,两拳脚间隔,不要太开,胳膊抬平。

他又念:

丁伸起“l”,中指伸起“2”;

无名指为“3”,小指伸开“4”;

季依一握伸拇指,拇指是“5”要铭记;

重伸食指到多少因,“6”“7”“8”“9”排成屡。

自己问:10什么发挥?

他头平倾斜,只见把伸出的五单指头收回,伸出左手的丁,他说:这就是10。

那么11呢?我问。

外左手伸出的人数不动,右手的人数再次伸出,“姨奶,这是11”。

俺们各个向生再三12、13、……19;再取消右手的五各级指头,伸出左手的中指就是20了。

尽管如此频繁届49经常,收回右手和左伸出的指尖,伸出左手的大拇指代表50。

边玩乐边学,我跟着小学会了用指尖表达1暨99的屡屡。

“佑佑,姨奶也想做乃的书写,好不?”我说。

“好呀”他高兴地鼓掌。

外而使我:我出同一手,代表九十九;左手定十各类,九十本人会数。

右侧定个号,从平数及九;加减很便利,计算不用愁。

他在屋内跑同环绕,钻到本人怀,继续说:

加1,伸拇去4

加2,伸拇去3

加3,伸拇去2

加4,伸拇去1。

减1,去拇伸4

减2,去拇伸3

减3,去拇伸2

减4,去拇伸1。

五东大抵之男女,在耍着背口诀,太可爱了!

儿女跑活动了,我拿在他的读本看:

同样、减补进一,直减进位加

加9,减一前行同 如:1+9

加8,减二前进同 如:3+8

加7,减三进同 如:4+7

加6,减四向前同 如:4+6

加5,减五迈入同 如:5+5

加4,减六上前同 如:6+4

加3,减七进同 如:8+3

加2,减八进同 如:8+2

加1,减九向前同 如:9+1

以上可以一直在亚档减补数,高位档直进一,(在单各类直减补数,十各档直加相同,)属于直减进位加。

次、破五进位加,不可以直接减补数,需加去拇伸凑的口诀在里边,然后再进一。

如:5+9=

口诀:去拇伸四重新进一(应该是弱化一迈入同,不得以一直减先算5-1,然后重新朝着十各项进一

如:6+8=

口诀:去拇伸三重进一(应是加八减二上同,不得以减先算6-2,然后再次十位上同)

如:5+7=

口诀:去拇伸二前行同

如:6+6=

口诀:去拇伸一上前同

小结:加法有三栽艺术

1:直接加

2:伸拇去凑

3:减补进同

退位减法,口诀:退一尚补充。

想不到,幼儿园的男女计算加减法这么有意思!

今跟孩子玩耍,掌握了心算法。活到老,学到老,真是学无止境啊!