进入K12教育领域的猿题库能够怎么办?——K12学科测评产品如何是好?

后天商量猿题库类产品进入K12教育领域可以做些什么。

二零一一开春,小编对网络和指点相结合的园地有了更进一步坚固的趣味。于是时常在网上搜寻各类各种相关的网站或项目。那多少个时候,看到了粉笔网,贰个主打社交方式的学习平台。可惜粉笔网的前行并不如意(将于二零一三年5月六日关门服务)。

就在自作者觉着粉笔网已经要退出互连网教育行业时,二〇一二年12月11日,粉笔网推出了新产品——猿题库(yuantiku.com)。猿题库的一定是:为考生提供历年考试最上流真题磨炼,依据考生水平一对一智能出题,升高考生锻练功用。在首先等级,猿题库公布了公务员行测和申论几个题库。随后,猿题库相继揭破了司法考试、考研政治、顶尖建造师、法律顾问等题库。后来的事务关心在线教育领域的人就比较清楚了。猿题库发展更是顺,得到了众多学童的确认,并收获了第贰轮700万韩元的融资。

个人认为,猿题库确实比市面上类似的出品不错(至少从观感来讲),比较其他类似产品有更好的发展也是预料之中。不过,猿题库若要做成1个装有一定规模的出品,只在成人考证或造就那么些世界折腾还远远不够,K12教育领域才是确实可以抒发大意义的地点。猿题库应该也看出了那一点。2011年四月217日,猿题库公布高考题库,正式进入K-12(中小学教育)领域。

猿题库那步走对了。但到底猿题库那样的K12学科测评产品进入K12教育领域可以做些什么啊?或然说,K12学科测评产品相比完善后,可以给学生、教授、高校、教育局乃至教育部有何辅助吗?要应对那些难题,须求从以下几个方面来论述:

一 、猿题库类K12学科测评产品的本来面目或制品为主是怎么着?

二 、猿题库类K12学科测评产品的“完全态”是哪些的?

③ 、猿题库类K12科目测评产品的产出是怎么?

④ 、差异角色运用猿题库类K12课程测评产品的面世可以做些什么?

伍 、猿题库类K12学科测评产品恐怕部分最佳商业情势是怎么?

接下去,作者将逐条演说对那多个难点的驾驭:

壹 、猿题库类K12科目测评产品的本质或制品为主是什么样?

要应对这几个标题,首先要求了解“测评”那个概念。“测评”是以当代心思学和行为科学为根基,通过考试、面试、情景模拟等不利情势对人的学识、能力、价值观、天性特征以及发展潜力等的心情特征进行客观的测量与科学评价的一门科学。大家在平日生活中的各个考试、情感测评、人格测评、面试等严谨说来都以一种测评。而测评在教育领域的最大利用就是各个考试,比如高考、中考、GRE、SAT等。当然,倘使放宽限制以来,期中考、期末考、阶段考、单元考等高校进行的考试也总算测评,只不过科学意义上大概不够严刻。可以观察,测评本质上是一种测量和评论。

据悉测评的测量和评价成效,学生施用学科测评所能起到的意义可以分为三类:

(一)巩固:通过课后测试、课后训练等不太科学的小测评来让学员应用所学知识,起到巩固所学知识的职能。

(二)诊断:通过单元测试、月考、期中考试、期末考试等学生参加最多的试验来辅助学员判断自身对所学知识的控制程度。

(三)区分:通过中考、高考、博士考试、公务员考试等选择性考试来评论并不相同学员的学问驾驭程度,便于挑选机构依据结果做出判断。

在教育领域中,那三类“测评”的科学性有所不一样。中考、高考等选用性考试是最不利和规格的评测,所涉及的不错规律也最多,比如:标题标信度、效度、区分度等。而单元测试、月考、期中考试、期末考试的科学性会稍稍低一些。那类考试越多是探望学生对知识点的左右程度,并不需严俊地区分出学生互动的水准差别,在区分度上须求不那么严厉。最后的课后测试等则科学性最低,只要有基本的信度、效度,可以让学员通过做题巩固所学即可,非常的小需求有区分度。科学性最高的评测可以起到巩固、诊断、区分的效益,而科学性最低的估测往往仅能在巩固知识方面起到效用。自然,科学性最高的评测的研发费用也要高得多。比如,高考试卷的研发肯定不是2个教职工随便出套试卷就可见解决的,必要一多种科学、标准化的流程才可以研发成功。而科学性最低的评测则凭借老师的经历即可研发。

问询了测评的定义和评测在教育领域的使用后,大家得以看得出:猿题库那类产品本质上是3个测评产品,是测评举办数字化或网络化后的制品。其制品所关联的估测也多是起到诊断功能的测评,即经过测评来判断学员对团结所学知识的了解程度。而可以起到区分成效的测评往往并不在猿题库那类产品的研发之列。当然,由于产品的数字化和网络化,随着数据的积累,随后研发或结成出与高考试卷水平相近或一般的评测是一心只怕的,而且或者会愈加简单和易于(那一点在回应下3个难点时再详谈)。

由此,猿题库类K12课程测评产品的本色是将课程测评数字化、软件化、互联网化,以扶助学员飞速、高效地巩固所学、诊断知识点以及询问自个儿与别人的上学差别。

② 、猿题库类K12科目测评产品的“完全态”是怎么的?

由前面所说可以看看,猿题库类K12课程测评产品是将K12学科测评数字化、软件化、网络化后的一种产品。由此,三个完全态的成品首先应当力所能及发挥学科测评的实在成效——巩固、诊断、区分。同时,它也相应力所能及发挥总结机音信化、互连网化后的助益——规模效益、数据的征集、提炼和解读。由此,个人认为,猿题库类K12科目测评产品的“完全态”应该包蕴如下几个方面:

(一)具备周详的底蕴数据库

基础数据库是猿题库那类K12课程测评产品的地基。唯有具备周密的基本功数据库,产品才可以透过各个措施在真相上做到测评的三大宗旨成效。个人认为,基础数据库中所包罗的情节应当:

一 、基础参数

此地所说的基础参数指K12启蒙中所离不开的有的基础数据类型,如年级、教材、章、节、单元等。任何的数额离开这几个基础参数都将无法纳入K12启蒙系统。

贰 、知识点互联网及知识点解析

知识点之间是相互联系的。叁个知识点不仅有上边知识点、下级知识点等纵向维度,也有相关知识点等横向维度。将知识点进行纵向和横向的牵连,将会形成一个立体网状的知识点连串。同时,针对每一种知识点,要有照应的解析,这个分析可以以文件、图片、PPT等静态显示,也可以以视频、互动应用等静态显示。但其最终目标是对知识点给予精准的解析,辅助学生精通知识点。

叁 、标题及分析

标题是测评最基本的组成部分,因而测评系统一定要有大气的通关题目。标题标花色应该涵盖K12指点中所涵盖的各类题型。同时,每一个难题一定要配有相应的精准分析,并同盟相应的根基参数和知识点。

4、真题

故此将真题作为基础数据的一有的,是因为:(1)历年真题可以提供大批量高品质的难点及分析,是测评标题标第二根源之一。(2)对于K12的学员来说,贰个主要的靶子是化解中、高考等首要考试。那么,真题中的题型匹配、知识点匹配等数码也是一种很是首要的功底数据。(3)学生对此做真题的急需自身就是1个强须求,无论以何种方式突显,真题都应有现身在测评产品中。结合以上三点,个人将真题作为一种基础数据来看待。

可以见到,具备了根基数据库后,若配以不难的测试作用和流程,整个产品早已可以一气浑成测评中央的巩固、诊断功用了。可以说,三个完美的底蕴数据库是1个好产品的常有。

(二)具备强大的总结成效

干什么要有所强大的统计成效?因为在学童测评的经过中会产生一层层的数额。通过这几个多少,一方面可以对基础数据库中的知识点、标题等展开优化,另一方面可以通过对数码的辨析,为学员及有关人口提供更进一步的数目统计或赞助决策等劳动。那里所说的计算功用包括多个规模:

壹 、基础计算功用

接纳此意义会取得部分基础数据,比如采取某标题标次数、答对某标题标次数、某知识点在真题中的引用次数、回答某些难题所用的时日等等。这几个计算结果往往只是三个数字,没有太大的分解意义。

② 、分析功用

运用此类功能能够对基础统计数字举行处理、相比较、分析及表明。如通过对基础计算数据的计算、分析,得到的题材的难度、区分度、信度、效度等,从而判断难题的适用范围及可用程度。

叁 、决策职能

选拔此意义,可以对分析后的数量进行直接的决定,如怎么样难题废弃、哪些难点只可用以课后练习,哪些知识点须求小心解析的准头,哪些模块必要添加标题等。

(三)具备实用的采纳效益

此地所说的“实用”是指可以帮忙用户方便、连忙地运用基础数据库、部分统计功效来满足其须求的一密密麻麻面向用户的功力。个人觉得,对于K12测评产品的使用效能来说,包蕴多少个部分:

一 、基础意义

(1)多维度组卷

多维度组卷是3个基础功效。无论是学生采纳,依旧助教采纳,以课本、章、节、单元、阶段、知识点为维度进行组卷都以一个最基本的功效。运用此功用,用户核心得以做到测评的两大效益:巩固、诊断。帮助学习者巩固所学和精通自身的知识点通晓情形,协助老师巩固学生所学和询问学生的知识点驾驭景况。

(2)组合模拟真题

构成模拟真题之所以变成另一个基础作用,是因为多维度组卷无法做到那有些意义。因为,模拟真题的组成涉及知识点的架构、标题标难易度(区分度)、信度、效度等一名目繁多科学数据,而这么些数量明白在统筹高考、中考试卷的连锁国家机构,并不向伯公开。因而,对于商业教育机关来说,想要做模拟真题,过去只能看重老师的经验。而在测评产品完全态景况下,若有丰盛的数量支撑,组合模拟真题将会趁着积累越来越简单。之所以变成或许在于:首先,测评产品的功底数据中有各市段、各时代的真题,且对真题中的题目举办了知识点、基础参数的辨析。那就使得大家可以精通各套真题的学识系统及相应的根基参数结构。其次,通过大量学生采取真题精晓自身的知识点结构,大家可以通晓到标题标信度、效度、区分度等数码。那样,大家对真题的题材会有更进一步详细的科学性上的垂询。再度,由于测评产品有大气的难题供学生在诊断阶段拔取,这使得我们可以拿到标题标知识点准确度、信度、效度、区分度、复杂度等数据。那样,就为大家用题库中的标题组合真题打好了基础。最后,结合真题的题型、题量等基础数据,就可以结合出和真题相大概的效仿真题。

贰 、衍生成效

所谓衍生功效是指在基础成效完善并好好运维的景色下才能更好使用的一体系功用,是针对性不相同连串用户而付出的一文山会海作用,是应用基础意义所爆发的结果、数据而爆发的一层层成效。个人觉得,恐怕的衍生效用有:

(1)测评记录

测评记录是指学生在通过一多级测评后所发出的笔录。通过对记录的解析,可以精晓到有个别学生的就学状态变动情况。那种变更情况的讲述可以支持学生摸底、调整本人的情事,也能辅助老师、家长更好地打听学生,帮忙学生调整学习状态。

(2)知识点报告

通过对班级或年级学生测评结果的构成,老师或高校教务处可以驾驭到班级及年级学生对知识点的主宰处境,哪些是多数学童不会的,哪些是超越五成学生通晓的等等。据此,老师和全校教务处能够有效地调整教学能源和主体。

(3)飞速测评

非常快测评是指必要学生用最快的速度完成的估测,测评考核首要不仅包涵准确度,也席卷时间维度。系统能够由此学生在各类标题上的答题时间和准确度来判定对相应知识点的牵线程度,比如:答的快且准的题材所含的知识点为丰盛熟知明白、答的慢且准的标题所含的知识点为一般了然。一般来讲,连忙测评针对的是学习相对出色的学童,可以支持学员驾驭其对知识点的精晓程度。

(4)报表

经过对各个测评结果的重组,可以为学习者、助教、高校等提供各个报表。如:升高最快学生、波动最大的学生、稳定发挥的学员、高考/中考最常考的知识点、学生名次等等。

(5)指点学习

经过测评结果,告知学生拥有欠缺的知识点,同时告诉学生应当从什么单元、章节开端学习,进而一步一步地达成更高的品位,理解相应的知识点。那种意义越发适用于那多少个上学水平中等的学习者,可以指点学生从根上消除到部分操纵不了的知识点。

(6)战绩预测

由此学生近期一段时间的测评结果,预测学员在中考/高考等重大考试中的表现,如在班级的名次、在母校的排行、在本地点的名次、在全市依旧全省的排名(若数据允许的话)。

……

衍生效率或许会没完没了地追加和前进,在此只能够指出个人近期想到的一部分衍生功用。同时,想要表达的是,测评产品选取的界定越广,学员使用率越高,可能暴发的衍生功用也会越来越多。很多衍生作用将会伴随着多少规模的加码而出现。

三 、猿题库类K12科目测评产品的面世是怎么着?

因此对前方八个难点的作答,大家知晓了猿题库那类产品的花果山真面目,也明白完全态的估测产品应该是怎么的。那么,通过采用那类产品,最后的面世是怎么着?相当于说,用户可以从产品那里获得什么呢?答案是:数据或消息,以及依据数据或新闻的解析、判断及提议。

举二个粗略的例子来说:贰个学童展开了单元测评后,得到的首先大概是分数,然后是知识点的了然意况——明白好的是哪多少个,驾驭一般的是哪多少个等,这么些是着力的数额或音讯。然后,基于那些数量或消息,集合产品其余的多寡和音信,产品还大概会给予学生其余的数据或新闻,如排名情状(在班级、年级、本地点、全市、全省等)、知识点的关键程度、知识点所属的教科书章节等等。同时,基于一定的教学理念或不利规律,产品或然还足以提供一些大旨的判定,如应该从哪些地点初步学习才能学好有些知识点,哪些知识点是协调可以克制的,哪些知识点要求寻求救助以及向什么人寻求救助等。

当然,对于分析、判断及指出,用户也可以有谈得来的知情或认识,从而做出本人采取或甩掉产品提供的指出。但要么得按照产品所提供的数码或消息。由此能够看到,测评产品的骨干竞争力应该是:产品所发生的多寡或音讯的准头以及产品所全体的数量或消息的限定(3个年级比3个班的数目更有用,一个省比二个市的数码更有效)。因而,怎么着确保产品所发出的多少或新闻的准确性以及如何扩充产品所独具的多寡的限定将会是测评产品研发及营业的根本。

四 、不相同角色运用猿题库类K12课程测评产品的面世可以做些什么?

在这一个标题上,对K12教育种类的接头程度决定了答案的吃水。精晓越深的人将会有越接近实际和越高层次的答案。由于小编对此K12教育的打听还尤其肤浅,仅将协调想到的部分罗列如下:

角色

赢得的多寡或音信

可做之事

学生

测评分数、知识点分析、知识点解析、排行(班级、年级、本地方、全市、全省)、报表(知识点首要程度、常考知识点)……

驾驭当前本人的品位;合理制定自个儿的学习目的;合理布置本身的读书范围,把握关键,查漏补缺;关怀自个儿成绩的更动情形;检验本身的就学成果……

教师

单个学生知识点理解情状、单个学生的上学收获转移景况、班级学生全部知识点明白处境(针对某些单元、章节、专题等)、报表……

尊崇入微单个学生,有指向地支援;针对性地调动教学内容和要紧;针对性地打造教学专题……

学校

全校学生在知识点上的第叁学习情状及最终了然情状、学生最难领会的科目、章、节、单元、知识点等、学生上学意况的共同体变动、重点学生或尖子学生的求学处境、本校与他校的自查自纠情形……

团队教师举行课题研习;投入教学设备或财富在好几科目或内容上;针对首要内容寻求更好的教学格局、教学手段;调配教授资源……

教育局

本地点学生攻读意况、本地点各高校的学员读书状态、本地点与他所在的比较情况……

教学财富调配、教师培训、学校发展对象制定、教学目的调整、教学方针制定……

教育部

全国学生的读书情状、各地点学生的上学为主情状、各省段间的异样和差别……

教育方针的制订、教学财富的调配

商业机构

全国及所开展业务地区的学习者攻读情形、本省段学生学习境况的差距、省里段学生知识点明白情状的异样……

经贸发展陈设的制定、产品研发方向的裁决……

伍 、猿题库类K12科目测评产品或然有的最佳商业方式是怎么着?

虽说测评产品得以有三种多种的商业方式,比如:直接当做单体产品卖给学员、高校、商业教育机关;用免费方式吸引学生,进而通过广告开展毛利等。但个体认为,若只是那样的话,测评产品的着实作用难以发挥。个人认为,K12学科测评产品大概的极品商业形式如下:

(一)全部产品向以省级或地区级为单位的K12教育连串免费提供,也等于说免费向学员、高校、教育局等国家K12指点系统所涉及的整整提供基础的劳动。

(二)通过免费服务收集所取得的数码,为学习者提供增值服务,如:通晓自身的平均水平在全市照旧全省的名次,提供中高考报考提出等。

(三)面向商业教育单位提供收费的数额分析报告,报告可依照范围、项目来拓展差距收费。比如:某地点学生全部学习水平、知识点领会情状排序等

(四)面向商业教育机构提供广告服务。比如,由经贸教育单位提供试题,在考题后彰显来源等。

当然,建立在免费服务基础上得以挖掘的收费服务还有为数不少,其对应的底细也会至极复杂。由于个人在商业形式上的见闻不足,方今亦可想到的仅限于此。当然,即便这种方式,所要克服的绊脚石也不行多:怎么样让学员接受?如何让高校或教育局接受?如何增添产品的应用限制……都是相当的大的难处。

Ok!以上就是个人对猿题库那类K12学科测评产品的有些浅见。之所以写出来,紧假使为着梳理本人在此类产品上的思路。若有识之士看到后能够给予一些提出或赞助,不胜感谢。

末段声Bellamy句:本人和猿题库没有其它关联,那不是软文,仅仅是个体相比欣赏猿题库因而将其看成引子来探讨K12学科测评产品的形象。